Comenzamos el curso con una noticia estupenda. Nuestra ecolider Matilda Rodríguez Gunn, de 3ºESO, ha sido seleccionada junto con otras tres jóvenes para representar a Castilla y León en la CONFINT estatal de jóvenes “Cuidemos el planeta” celebrada en Palencia del 4 al 9 de octubre.

Durante esos días se reunieron más de 80 jóvenes de toda España para debatir y proponer acciones sobre la emergencia climática y la justicia hídrica bajo el lema “Mójate por el agua”.

Este evento nacional, impulsado por la red EsenRED, incluyó talleres medioambientales en espacios como el Canal de Castilla y el rio Carrión, una feria de intercambio de proyectos entre los ecodelegados y la redacción de un manifiesto y una acción educomunicativa por las calles de la ciudad.

Confint Nacional 2025

Durante el mes de noviembre, con el grupo de ecolíderes, se llevó a cabo una actividad importada de un curso realizado en Dublín en julio de 2025 que consiste en dar una segunda vida a los productos que ya no se emplean. En este caso, se usaron camisetas viejas para convertirlas en bolsas de tela para ir a la compra. Un ejemplo de cómo la economía circular puede ser aprovechada en el día a día.

Los días 27 y 28 de noviembre, tuvo lugar nuestra tercera edición de mercadillo sostenible en el que toda la comunidad educativa realiza sus intercambios de prendas y complementos de segunda mano a través de nuestra moneda social “ERASCOIN”. Unos recreos muy animados en los que muchos alumnos y profesores encontraron una forma de consumo alternativa que se fomenta con la Economía Circular. 

En el marco de la actividad sostenibles del IES, la Junta de Castilla y León contactó con el centro para poner en marcha un proyecto pionero denominado “Urbes y Riberas” consistente en acercar las márgenes de los ríos a la actividad cotidiana y, en una segunda fase, compartir, de manera generacional, las experiencias vividas.

En el mes de diciembre, a pesar de la climatología, se realizó la salida con cada uno de los siete grupos de 1º ESO desde el instituto hasta en centro demostrador de energías renovables, realizando en el recorrido actividades sociales (entrevistas con la gente que paseaba), de naturaleza (observación de especies vegetales, fúngicas y animales) matemáticas (medición de la velocidad del agua del río) y tecnológicas (en el centro demostrador de energías renovables) contando con la colaboración del Ayuntamiento de León.

Una gran experiencia para todos los públicos. 

El día 27 de febrero cuatro alumnos de 1ESO y dos alumnas de 3ESO, asistieron al CEPA Faustina Álvarez García para intercambiar con los estudiantes del CEPA experiencias y opiniones y compartir los diferentes aprovechamientos del río y sus riberas en la cotidianidad de la vida. De esta manera se estableció un diálogo e intercambio enriquecedor entre las dos generaciones. 

El día 19 de diciembre del pasado año nos embarcamos por primera vez en el Centro en un taller de adornos navideños realizados con materiales sostenibles: tapas de tarros de conservas, cilindros de cartón del interior de los rollos de papel higiénico y papel de horno, así como materiales naturales recogidos en nuestro entorno (piñas, hojas, ramas secas…).

Se llevó a cabo en uno de los talleres de Tecnología, y se usaron diversos materiales de dibujo, corte y pegado que habíamos colocados en varias mesas.

Antes de empezar se explicó brevemente cómo construir algunos de los modelos, pero se les dejó libertad para que improvisaran y disfrutaran de la actividad, porque se trataba del día previo a las vacaciones de Navidad.

El resultado fue magnífico, tanto en participación como en los objetos elaborados. Y todos, profesores y alumnos, participamos y disfrutamos de esta actividad. 

En el mes de febrero y hasta mediados de marzo, nuestro centro ha participado en el Concurso de la Fundación ECOTIC de reciclaje de Residuos y Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE). Para ello, los grupos de 2º ESO realizaron, en primer lugar, un taller, donde se les explicó qué son estos residuos y cuál es el mejor tratamiento que podemos hacer de los mismos. Después, con ayuda de todos los alumnos y profesores, se recogió el mayor número de residuos que podían entrar en los contenedores que la empresa nos había facilitado y que se llevaron en una furgoneta el último día establecido. 

En el centro cumplimos 4 años premiando el compromiso ambiental de nuestros alumnos con la IV edición del concurso “Aula más Sostenible”. Valoramos la limpieza y organización, el uso correcto de las papeleras de reciclaje y el uso responsable de la calefacción y electricidad.

¡Es hora de pasar a la acción!

¡Pequeños gestos pueden producir grandes cambios!

La reunión de la sesión conjunta que tuvo lugar el día 12 de marzo. En dicho encuentro se hace una puesta en común de las actividades llevadas a cabo por los centros que tienen el Sello Verde, tanto de Educación Primaría como Secundaria. Cada centro concurre con un póster en el que se explica una o varias de las innovaciones o mejoras que se han puesto en práctica en el presente curso escolar como una vía para la comunicación de nuevas propuestas e ideas.

También se proyectan a futuro los objetivos ideales de sostenibilidad y por otra para evaluan las carencias de los centros educativos en el momento presente. 

Este curso hemos querido darle un impulso a uno de nuestros retos del Proyecto de Educación Ambiental que es la creación de un huerto escolar. Nuestro ecolíderes han impulsado la idea y han colaborado de forma entusiasta en esta tarea.

Empezamos plantando semillas de hortalizas (calabacín, calabaza, acelgas, espinacas, aromáticas…) y de plantas de flor en pequeñas macetas.

Luego buscamos un espacio adecuado para que nuestras plantaciones se desarrollaran. Como queríamos un sitio con luz solar y resguardado de las inclemencias del tiempo, elegimos un pasillo con un amplio ventanal y lo colocamos en una estantería. A este espacio le llamamos “ERAS CULTIVA” y diseñamos un cartel para identificar la zona.

Aún así, algunas de nuestras plantitas se secaron en semana santa por falta de riego. Entonces, con la colaboración del AMPA, iniciamos el trasplante de plantones (donados por una tienda local) en unas botellas recicladas de mayor tamaño en las que ideamos un sistema de riego por capilaridad a través de unas cuerdas de tela de algodón y así poder mantener la tierra húmeda.

Ahora estamos en la fase de mantener y observar las plantas para que cuando tengan un tamaño adecuado poder trasplantarlas al lugar definitivo. 

El jueves 16 de abril 2026, algunos alumnos de 2º Bachillerato, 4º ESO y 2º ESO pudieron disfrutar del taller de permacultura y Nendo Dango. Este taller fue impartido por Cristina Argüello, profesora de filosofía que está haciendo su tesis doctoral sobre aspectos concretos de la Simbioética. En aula de Usos Múltiples y durante dos horas nos explicó la importancia de los polinizadores. 

El objetivo ha sido generar conciencia de SER ECOSOCIABLES -no ecológicos- y sensibilizar sobre nuevas relaciones del ser humano y el medio ambiente que favorezcan nuestra supervivencia.

I- Una primera parte más teórica presenta nociones como la ética de los cuidados y la sostenibilidad de la vida (no del medio). Necesidad de colaborar con los procesos naturales como la permacultura o agricultura del NO-HACER.

II- Otra parte práctica propone la elaboración de Bombas de Semillas o NENDO DANGOS introduciendo semillas de plantas autóctonas que atraen a polinizadores como lavanda, caléndulas...en una bolita de arcilla con pimienta. Una vez secas, las esparciremos en terreno apropiado hasta que germinen de forma natural.

Ante la disminución de polinizadores y graves consecuencias que esto implica para los cultivos y la alimentación, los alumnos se entregaron con entusiasmo en este taller haciendo preguntas y bombas de semillas.

Información sobre Nendo Dango

Durante las fechas comprendidas entre el 26 de abril y el 2 de mayo, nuestro centro ha participado en el Programa Nacional de Recuperación y Utilización Educativa de Pueblos Abandonados (PRUEPA) en la localidad de Umbralejo (Guadalajara), con un grupo de 24 alumnos y alumnas de 3º y 4º de ESO.

A lo largo de esta experiencia, el alumnado ha podido convivir y participar activamente en diferentes tajos relacionados con los servicios a la comunidad, la atención y cuidado de animales y las tareas de limpieza y mantenimiento del entorno. Asimismo, han realizado numerosos talleres educativos y artesanales, entre los que destacan los de cocina, apicultura, cerámica, forja, taller textil, relajación, rastreo de huellas y sensaciones en la naturaleza.

Además, los estudiantes participaron en otras actividades complementarias, como un recorrido etnográfico por el pueblo y una salida al entorno natural para estudiar la flora y la fauna de la zona. Desde nuestro centro también se desarrollaron propuestas incluidas en el proyecto presentado para participar en el programa, como la elaboración de un herbario, un diario de campo y un marcapáginas inspirado en la flora local.

Las jornadas finalizaron cada día con distintas veladas nocturnas que favorecieron la convivencia, el compañerismo y el intercambio de experiencias entre los participantes. 

Esta actividad ha supuesto una experiencia educativa y personal muy enriquecedora, en la que el alumnado ha podido desarrollar valores como la cooperación, el respeto por el medio rural y natural, la convivencia y el voluntariado como motor de cambio social.

Durante todo el curso los alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º junto con el grupo de Sostenibilidad han colaborado con el triaje y recogida selectiva de los residuos generados en las aulas.

Para realizar esta labor se han seguido el siguiente proceso:

I. COLOCACIÓN DE CONTENEDORES. Renovación de cajas con indicativos de PLÁSTICO/ ENVASES y PAPEL/CARTÓN en cada aula (así como un envase para depositar material escolar que recoge una empresa a final de curso. Este año hemos colocado bolsas amarillas en los contenedores grandes de envases para facilitar el triaje que junto con los azules para cartón / papel se encuentran en la sala de profesores, en el rellano de cada pasillo de la ESO y Bachillerato, así como plantas bajas, entradas del centro y parte cubierta del patio. En el Hall de bachillerato y de la ESO disponemos además de Contenedores ECOTIC para pequeños aparatos electrónicos.

II. REPARTO DE INFORMACIÓN. Presentar la actividad a todo el profesorado y comentar la importancia de una buena clasificación de los residuos que generamos a los alumnos en las tutorías con cartel explicativo en cada aula para que el triaje se lleve a cabo correctamente. - Esta tarea está vinculada al Aula más sostenible a partir de febrero. Los ecolíderes han sido los encargados de colocar información sobre los distintos puntos de recogida de residuos dentro del centro. Primero realizando un poster informativo sobre los materiales que se pueden reciclar en el centro y después elaborando un plano con la situación de dichos puntos de recogida de residuos. Esta información se ha colocado en los tablones de Sostenibilidad que hay en cada uno de los pasillo de ESO así como en el vestíbulo del edificio de Bachillerato.

III. PROCEDIMIENTO A SEGUIR: Semanalmente, al final de la última hora del viernes, un alumno de cada clase por orden de lista debe vaciar y llevar el papel y envases recogidos durante la semana a los contenedores correspondientes de su pasillo. Dos responsables de cada pasillo bajaron los envases y el papel en sus respectivas bolsas al hall de la ESO agrupando a un lado de la puerta de salida las bolsas amarillas y al otro lado las que contienen el papel. El personal de limpieza se ha encargado de sacarlos a los contenedores exteriores debidamente clasificados.

Consideramos que esta campaña de sensibilización está calando en la comunidad educativa y forma parte ya de la actividad diaria de alumnos, profesores y personal del centro. Continuaremos con entusiasmo para mejorarla el próximo curso. 

La Radio escolar cuenta con una Sección de Sostenibilidad en todas las emisiones realizadas durante el curso en la que se explican las actividades realizadas tanto por el grupo de trabajo de Sostenibilidad de profesores como del grupo de alumnos “ecolíderes”. 

En dicha sección aparecen información de reconocimientos obtenidos como la participación de Matilda en la CONFINT nacional, se difunden actividades como el concurso “Aula más Sostenible”, la limpieza del río Bernesga, pero además se realizan entrevistas y algunos de nuestros ecolíderes también participan como locutores en las emisiones.

Una forma educativa que ayuda a difundir nuestro proyecto y colaborar con otros grupos del centro.

Eras Radio

El día 21 de abril realizamos un acto muy simbólico en nuestro Centro: la plantación de un olivo como símbolo de la Paz. Lo hicimos en colaboración con el departamento de Mediación, y participaron ecolíderes y otros alumnos/as, en una zona que nos pareció adecuada, orientada a solana.

Aunque la plantación estaba prevista para el 30 de enero (Día de la Paz), las lluvias y el estado del terreno no nos habían dejado hacerlo antes.

Procuramos que fueran los ecolíderes y alumnos quienes se hicieran cargo de todo el proceso, para que fueran algo más conscientes del valor de lo que hacían y de lo doblemente simbólico que representaba plantar un olivo en nuestro Centro.

El momento fue bastante divertido y nos ha animado a seguir con actividades parecidas en los próximos cursos. 

En el marco del programa de Educación Ambiental, los alumnos de 1º ESO han participado en la salida al entorno del río Bernesga. Esta actividad no sólo busca, la mejora estética, y sanitaria de nuestro entorno más cercano, sino que pretende que el alumnado comprenda el impacto real de la actividad humana, en los ecosistemas fluviales de nuestra ciudad.

La sesión comenzó con una breve charla sobre la importancia del Bernesga, como corredor ecológico y la importancia de los microplásticos y residuos sólidos urbanos. Divididos en equipos de trabajo y provistos del material necesario (guantes, bolsas de diferentes colores, pinzas), los estudiantes de primero de la ESO recorrieron ambas márgenes del río.

Durante la recogida, se han identificado diversos tipos de residuos: desde envases, plásticos, latas, vidrios, botellas, textiles e incluso la estructura parcial de un carrito de la compra.

Es fundamental destacar que la mayoría de estos desperdicios son arrastrados por el viento o depositados de forma negligente en las zonas de esparcimiento cercanas al cauce. 

La actividad ha resultado altamente reveladora. Los alumnos han podido constatar que, pese a la apariencia de limpieza inicial, los sedimentos y la vegetación de la ribera retienen una cantidad considerable de residuos biodegradables.

Limpiar los márgenes del Bernesga es una labor necesaria, pero como objetivo final es llegar a un nivel de conciencia ciudadana, donde estas jornadas de limpieza dejen de ser imprescindibles. El respeto por nuestro entorno es, en definitiva, el respeto por el futuro del planeta.

Las clases de 1º D, 2º F, 3º A y 4º F han sido las ganadoras del concurso "Aula más Sostenible", y por lo tanto han disfrutado de una magnífica jornada de convivencia en plena naturaleza en el Monte San Isidro.

Acompañados por el profesorado del grupo de Sostenibilidad, algunos participantes realizaron el recorrido caminando, mientras que otros optaron por hacerlo en bicicleta, fomentando así hábitos de movilidad sostenible.

Durante la mañana, el AMPA del centro les obsequió con un bocadillo y un zumo para reponer fuerzas y seguir disfrutando de la actividad.

Sin duda, ha sido una jornada llena de convivencia, diversión y contacto con el entorno natural, una forma inmejorable de despedir el curso y celebrar el compromiso de estas clases con la sostenibilidad.

¡Enhorabuena a todos los participantes por su implicación y esfuerzo! 

El 6 de mayo se celebró en el PRAE de Valladolid la Conferencia Internacional de Jóvenes para implicar al alumnado en el análisis y mejora de su entorno desde una perspectiva socioambiental.

En este evento participaron centros de toda la Comunidad de Castilla y León representados por cuatro alumnos de cada centro y acompañados de un profesor. 

Tras la bienvenida institucional recibieron charlas inspiradoras a cargo de Tania Jiménez de Circonciencia y de Natalia Iris de @bichologias. A continuación, comenzó la Feria de experiencias para compartir los proyectos realizados en cada centro. También realizaron talleres temáticos sobre “Consumo responsable y gestión de residuos”, “Bienestar, convivencia y salud”, “Energía, clima y movilidad” y “Entorno natural y biodiversidad”.

Después de recuperar fuerzas se finalizaron con diversos talleres: “Expresión corporal”, “Biodiversidad”, “Expresión artística” y “Elaboración del manifiesto”. La jornada finalizó con la lectura del manifiesto y la elección de los ecodelegados que representarán a Castilla y León en la CONFINT nacional.