Diseño: Santos Javier Álvarez Valderrey

 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

La principal finalidad de este proyecto es mejorar las hablidades de nuestros alumnos en 4 aspectos concretos, Medios de Comunicación, Economía, Ciencia y Tecnología y Matemáticas, además de seguir desarrollando sus competencias lingüístico-comunicativas.

En este proyecto participan 4 centros de 3 países diferentes: Croacia, Eslovaquia y España. El objetivo es ampliar el concepto de alfabetización más allá de la competencia lectora. Los resultados tangibles de las actividades del proyecto se presentarán en el “Caso de Estudio”, que contendrá las actividades llevadas a cabo en las Actividades de aprendizaje, enseñanza y formación (LTTA) y las de currículo integrado que resulten de la “Clase abierta”, que desarrollarán los “profesores expertos” abarcando los 4 Módulos o áreas temáticas propuestas. Los resultados intangibles se reflejarán en el cambio en la ética social y educativa, siempre que los responsables de la toma de decisiones en política educativa tengan en cuenta los beneficios del currículo integrado en la educación. Los “profesores expertos”, durante el intercambio de buenas prácticas y actividades LTT, trabajarán el currículo integrado en contextos reales y propondrán tareas con contenidos y retos atractivos.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Los alumnos tendrán gran protagonismo en este proyecto. Además de los estudiantes directamente involucrados en las LTTA, cada centro acreditará e involucrará a estudiantes altamente motivados en el desarrollo de las LTTA en diversos aspectos (logística, informática, comunicación, difusión). Sin embargo, la movilidad también implica la acogida de los socios cuando nos visitan, para lo cual pediremos a los padres / familias de nuestros alumnos que ofrezcan hospitalidad, compartiendo su vida cotidiana real y creando vínculos duraderos.

Los grupos serán de edades mixtas. En cada LLTA, participará en la movilidad un nuevo grupo de alumnos. De esta manera, los alumnos que participen inicialmente asesorarán a los siguientes, comprometiéndose a colaborar hasta el final del proyecto. Las actividades planificadas harán que los estudiantes sean más conscientes de las conexiones entre las distintas áreas de contenido, proporcionarán un entorno de aprendizaje que contemple las necesidades académicas y sociales y eliminar los límites entre las distintas disciplinas.

DURACIÓN DEL PROYECTO

La duración del proyecto es del 1 de septiembre de 2020 al 31 de agosto de 2023.

PAÍSES PARTICIPANTES (SOCIOS DEL PROYECTO)

Croacia (Zagreb) - centro coordinador: X. gimnazija “Ivan Supek”

España (León) : IES Eras de Renueva

Eslovaquia (Rožňava): Gymnazium Pavla Jozefa Safarika - Pavol Jozef Safarik Gimnazium

Croacia (Split): II Gimnazija

TARJETA DEL PROYECTO EN LA PLATAFORMA DE LOS PROYECTOS ERASMUS+

Descripción del proyecto en la Plataforma de Resultados de los Proyectos Erasmus+

Erasmus+ Project Card ►►► 

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS PARTICIPANTES

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE ALUMNOS:

Los alumnos participantes deben comprometerse a participar en las actividades relacionadas con el proyecto a lo largo de toda la duración del mismo.

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE PROFESORES:

Planteado el proyecto en el claustro, los profesores interesados se han incorporado al trabajo con los alumnos sobre las actividades previstas. Colaboran profesores de distintas áreas: Tecnología, Ciencias Naturales, Inglés, Física y Química, Artes Plásticas.

MOVILIDADES

•  Se posponen las movilidades previstas para el curso 2020-21 por la pandemia. Esperamos que el próximo curso 2021-22 la situación mundial nos permita celebrarlas

  RESUMEN DEL PROYECTO

Haz clic aquí para visualizar un resumen del proyecto en forma de revista ►►►  

 ACTIVIDADES DEL PROYECTO

2022-23

  MOVILIDAD A LEÓN (ESPAÑA)

Del 17 al 21 de abril de 2023 alumnos y profesores de nuestro centro han participado en la última movilidad del proyecto junto con alumnos y profesores de Zagreb (Croacia), Split (Croacia) y Roznava (Eslovaquia) para tratar el tema del Módulo3: "Scientific and Technologycal Literacy". Las actividades se concretaron en dos aspectos:

• Ciencia para mejorar el medio ambiente
• TIC para promover la salud y la actividad física

Los alumnos trabajaron en grupos mixtos y reflexionaron sobre los aspectos propuestos a través de diversas actividades:

• Reflexión sobre las presentaciones digitales que cada centro había preparado para esta movilidad sobre "Juegos y deportes tradicionales" y "Conociendo a los hombres y mujeres científicos históricos".
• Exposiciones y prácticas sobre los diferentes deportes tradicionales de cada país.
• Actividades experimentales en Biotecnología guiadas por miembros del Colegio de Biotecnólogos de León para promover el interés por la ciencia entre los estudiantes.
• Presentaciones de los alumnos sobre hábitos de vida saludables
• Mapas digitales sobre lugares en los que practicar deportes en torno a la escuela.
• Mapas digitales sobre los contenedores de reciclaje en torno a la escuela.
• Plantación de un árbol en el jardín del centro simbolizando el inicio de una colaboración entre las escuelas socias.

También se llevaron a cabo visitas relacionadas con el módulo:

• Visita al Museo de la Luz de Ponferrada
• Visita a Las Médulas, provincia de León y Patrimonio de la Humanidad, por las innovadoras y eficientes técnicas de ingeniería utilizadas por los romanos.
• Visita al museo de la minería de Sabero y al embalse de Riaño y ruta por el entorno natural.
• Visita al simulador de vuelo de la Universidad de León para estimular y desarrollar un mayor interés por la tecnología entre los estudiantes.

Y visitas culturales para conocer el patrimonio europeo:

• Muestra de lucha leonesa tradicional.
• Visita a la catedral de León.
• Gymkana para conocer la ciudad de León a través de la app Actionbound.
• Visita al castillo de Ponferrada.

Simultáneamente, profesores expertos de los cuatro centros trabajaron conjuntamente en el diseño de 8 unidades didácticas integrando contenidos de diferentes materias (Economía, Ciencia y Tecnología, Medios de comunicación social y Matemáticas). Estas unidades didácticas fueron implementadas en el aula en todos los centros al finalizar la movilidad y se compartieron y evaluaron los resultados.

  MOVILIDAD A ROZNAVA (ESLOVAQUIA)

Del 10 al 14 de octubre de 2023 alumnas y profesoras de nuestro centro han participado en la tercera movilidad del proyecto junto con alumnos y profesores de Zagreb (Croacia), Split (Croacia) y Roznava (Eslovaquia), en el centro Pavel Jozef Safárik, para tratar el tema del Módulo 2: "Financial Literacy".

En este módulo los temas elegidos para trabajar fueron:

• Agencia de viajes
• Sistemas de pensiones

Antes de la movilidad, los alumnos de cada centro trabajaron online en equipos mixtos sobre los temas de este módulo a través de la aplicación Zoom. También, cada centro investigó en su país y para compartir sus resultados los alumnos realizaron cómics para explicar el sistema de jubilación y crearon un escape game para simular una agencia de viajes y dar a conocer los aspectos más relevantes de nuestro país.

Durante la movilidad, a través de las actividades llevadas a cabo los alumnos aprendieron sobre diversas y contemporáneas formas de manejar, planificar, ahorrar e invertir dinero para el beneficio futuro de ellos, sus familias y sus comunidades. Como ejemplo de las actividades realizadas por los alumnos podemos destacar:

• Presentaciones digitales sobre los temas del módulo
• Talleres y conferencias:
• Planificación financiera
• Planes de pensiones para la vejez
• Pensemos en el dinero
• Inversiones y pensiones

También realizaron visitas culturales para conocer el patrimonio europeo:

• Visitas al complejo de museos del castillo de Betliar, la torre de Rožnava
• Visita a la ciudad de Košice. 

Al mismo tiempo, los profesores expertos llevaron a cabo la realización de 8 unidades didácticas centradas en los temas indicados anteriormente. Algunas actividades de estas unidades fueron posteriormente puestas en práctica en los diferentes centros escolares participantes aumentando así el impacto del proyecto y su integración en los currículos ordinarios.

2021-22

  MOVILIDAD A SPLIT (CROACIA) 

Del 15 al 21 de mayo de 2022, 8 alumnos y 3 profesores de nuestro centro han participado en la segunda movilidad del proyecto junto con alumnos y profesores de Zagreb (Croacia), Split (Croacia) y Roznava (Eslovaquia), en el centro II Gymnazija, para tratar el tema del Módulo 3: "Mathematical Literacy".

En este módulo los temas elegidos para trabajar fueron:

• Las Matemáticas en la vida cotidiana: Platos nacionales con énfasis en el porcentaje de ciertos nutrientes en la dieta
• Las Matemáticas en los estilos de vida saludable: Selección de los monumentos de sus ciudades realizando mediciones mediante el uso de funciones trigonométricas y un clinómetro

Antes de la movilidad, los alumnos de cada centro trabajaron estos dos aspectos para después compartir sus conclusiones con los socios.

Las actividades en las que trabajaron los alumnos durante la movilidad fueron:

• Presentaciones sobre los dos temas del módulo:
• Platos nacionales con énfasis en el porcentaje de ciertos nutrientes en la dieta
• Selección de los monumentos de sus ciudades realizando mediciones mediante el uso de funciones trigonométricas

• Conferencias y talleres:
• Abriéndonos camino a través del menú matemático
• Desperdicio de alimentos y el impacto ambiental de la producción y el consumo de alimentos
• Matemáticas y deportes - análisis estadístico y fútbol
• Estudio de tendencias demográficas y poblacionales de su país. Utilizando análisis de GeoGebra y funciones matemáticas, realizaron una predicción sobre cómo las tendencias demográficas pueden afectar la elección de la futura ocupación de los jóvenes por grupos de edad.

Por su parte los profesores expertos trabajaron de forma coordinada e integrada para desarrollar 8 unidades didácticas centradas en los siguientes aspectos:

• Porcentajes (Matemáticas y estilo de vida saludable)
• Funciones matemáticas en la vida real

Como en el resto de los módulos algunas de las actividades se realizaron posteriormente en las aulas con los alumnos de todos los Centros implicados e integrándolas en el currículo de cada Centro.

  MOVILIDAD VIRTUAL A ZAGREB (CROACIA)

Del 13 al 17 de diciembre de 2021 alumnas y profesoras de nuestro centro han participado en la primera movilidad virtual del proyecto junto con alumnos y profesores de Zagreb (Croacia), Split (Croacia) y Roznava (Eslovaquia) para tratar el tema del Módulo1: "Media Literacy".

Los dos temas sobre los que trabajar en este módulo fueron:

• Fake news
• Redes sociales: jóvenes influencers

Antes de la movilidad, los alumnos de los distintos centros trabajaron online en equipos mixtos sobre los temas de este módulo y llevaron a cabo una encuesta en sus correspondientes centros.

La movilidad se llevó a cabo en pleno repunte de los casos de COVID-19. Solo el otro centro de Croacia pudo participar presencialmente. Los alumnos y profesores del centro de Eslovaquia y de España participaron online.

Las actividades que se realizaron los alumnos fueron:

• Taller de análisis de videojuegos y de la alfabetización mediática
• Taller de análisis de la publicidad
• Taller sobre las redes sociales
• Taller sobre cine

También se realizaron algunas visitas. Los alumnos y profesores del centro de Eslovaquia y de España participaron de forma telemática y visualizando los vídeos grabados por los participantes de Croacia sobre las visitas:

• Visita al museo de las Relaciones rotas
• Visita a Sambor
• Visita a Factory Medicarna
• Concierto musical de los alumnos de Zagreb

Los profesores expertos de cada centro elaboraron unidades didácticas sobre las Fake news y sobre los Jóvenes influencers:

• ¿Cómo podemos saber qué noticias son fiables?
• Infoxicación y desinformación
• Hechos vs fakes sobre 3 aspectos científicos:
• Cambio climático
• Vacunas
• COVID-19
• Resultados: Presentaciones y podcast

Después de la movilidad los profesores expertos pusieron en práctica las unidades didácticas en sus respectivos centros. Además, los alumnos realizaron una encuesta para evaluar si habían desarrollar:

• una actitud crítica hacia las fuentes de información
• mayor compromiso en relación a los hábitos saludables
• una actitud crítica hacia los mensajes de los influencers de las redes sociales
• habilidades para difundir sus ideas utilizando medios digitales y citando las fuentes

2020-21

 ACTIVIDADES IES ERAS DE RENUEVA - SPAIN (LEÓN)

• SEPTIEMBRE: Primera reunión online via Zoom coordinadores de los centro participantes. Presentación de los socios.
• OCTUBRE: Reunión online via Zoomcoordinadores de los centro participantes. Reorganizamos las actividades e iniciamos proyecto eTwinning.
• NOVIEMBRE: Primera reunión profesores expertos Módulo 1: Media Literacy. Temas propuestos: Fake news y redes sociales. Concurso Logo del proyecto. Encuesta para los alumnos sobre los temas propuestos.
• NOVIEMBRE: Concurso Logo del proyecto en el centro
• DICIEMBRE: Votación y Premios Concurso Logo del Proyecto
• ENERO: Realización de vídeo sobre nuestro centro y nuestra ciudad
• MARZO: Módulo 1: Media Literacy. Encuesta para los alumnos sobre Fake news y redes sociales
• MARZO: Reunión coordinadores. Inicio Módulo 2: Financial Literacy. Actividades de difusión del proyecto.
• MARZO: Módulo 1: Media Literacy. Workshops online
• ABRIL y MAYO: Módulo 2: Finantial Literacy. Temas a tratar en este módulo: Sistema de jubilación y Agencia de viajes. La información sobre nuestro sistema de jubilación se presenta mediante un Cómic y para la información sobre los aspectos más relevantes a conocer de nuestro país se elabora un escape game.